domingo, 21 de junio de 2015

Emirec

Según Cloutier, la comunicación es concebida en tres etapas que corresponden a la evolución de la ciencia de la comunicación.
Estas son:

  • La comunicación de élite 
  • La comunicación de masas
  • La comunicación individual

En esta última (la comunicación individual), es EMIREC, y no ya el medio, quien constituye el centro de la comunicación. Él está, a la vez, rodeado por otros EMIREC y por medios múltiples, porque se comunica con los otros hombres y emplea los diferentes medios de que dispone para emitir o recibir, él mismo, mensajes.

Imágenes de concienciación













sábado, 20 de junio de 2015

Homodigital

¿Por qué las personas no se alfabetizan?

El hecho de qué el tanto por ciento de personas se nieguen a formarse en el uso de las nuevas tecnologías o el conocimiento de su funcionamiento, nos lleva a la pregunta de ¿por qué las personas no se alfabetizan?. Es así, que un gran número de personas, sobre todo personas mayores, afirman que el uso de la tecnología es cuanto menos necesario, y lo califican de una distracción y un atraso innecesario para toda la sociedad.
¿Es esto cierto?, realmente si nosotros hubiéramos nacido en otra época, ¿pensaríamos de esta forma?.
¿Son realmente necesarias y beneficiosas, o solamente suponen una barrera entre las relaciones sociales de nuestra vida?.

¿Han cambiado las formas de entender la tecnología?

Los medios que utilizamos para comunicarnos hoy son muy diferentes a los que utilizaban generaciones anteriores. La forma en que nosotros aprendemos también es muy diferente, pues tenemos a unos cuantos clicks de distancia un universo de información que generalmente está mezclada entre mentiras y verdades, y nosotros debemos saber dónde buscar. El entretenimiento es otro aspecto que ha sufrido cambios drásticos a través del tiempo; no es lo mismo el cine 3D de hoy a las películas proyectadas en los años 50. ¿Alguno es mejor que otro? Esto va a depender de la percepción de cada persona y los valores de la misma.


¿Cómo afecta el uso del móvil a mi vida?

Hace unos años era impensable la dependencia tecnológica que he desarrollado en la época que corre. Desde que me levanto me encuentro con la simple acción de haber utilizado usa dispositivo móvil como reloj-despertador, tras ojear en esta ocasión en mi caso proceso a ver mi horario de clases a través de Internet también en mi teléfono móvil. A la vez que lo utilizo de mini cadena y en ocasiones de mp3 cuando utilizo los transportes públicos, en él también consulto las noticias del día en diarios digitales mientras permanezco en el autobús. Hoy en día consultamos internet muchísimas más veces de las que nos imaginamos: para buscar información, para leer diarios, para consultar foros, enviar correos electrónicos, enviar tareas a la universidad, ponerme en contacto con los profesores.

La telefonía móvil, ha tenido un gran avance tecnológico en los últimos años, por el hecho de ofrecer a sus usuarios teléfonos innovadores que van más allá de comunicarse con facilidad, ya que actualmente, aparte de esto los usuarios tienen acceso a muchas otras funciones como, mensajes de texto, cámara fotográfica, televisión en tiempo real, videos cortos, archivos de música, sonidos polifónicos, son tantas las funciones para lo cual están hechos hoy día los teléfonos celulares que para los jóvenes es como una prenda de vestir que no puede faltarles.

El uso de la telefonía móvil no solo crea cambios en su conducta y dependencia, si no que también afecta en sus relaciones sociales, con la familia, amigos, pareja, tomando en cuenta que cada vez son más los que prefieren pasar tiempo con el teléfono celular, haciendo uso de sus diferentes funciones, al punto que en muchos casos olvidan el entorno que los rodea.

La dependencia hacia el móvil, también ha venido a afectar en los últimos años notablemente en las aulas universitarias, ya que tal parece que los jóvenes no dan uso adecuado al celular, y hacen uso del mismo sin importarles la situación en las que se encuentran no saben que es de mal gusto y mala educación, contestar el teléfono mientras se encuentran recibiendo clases, ya que el aviso del teléfono, el contestar, o el salir corriendo del aula a contestar una llamada causa interrupción, roba la atención tanto de los demás estudiantes como del docente que imparte el curso.

La dependencia, de los jóvenes causado por el uso inadecuado del teléfono móvil en su vida diaria, es lo que impulsa a realizar una investigación con el fin de encontrar cómo afecta en el entorno social y académico, así mismo, encontrar las posibles ventajas y desventajas que se derivan del uso del celular.


¿Cómo las sociedades hacen uso de las tecnologías de la comunicación para modelar a sus ciudadanos?



1. La estrategia de la distracción.
El elemento primordial del control social es la estrategia de la distracción, que consiste en desviar la atención del público de los problemas importantes y de los cambios decididos por las elites políticas y económicas, mediante la técnica del diluvio o inundación de continuas distracciones y de informaciones insignificantes.
2. Crear problemas, después ofrecer soluciones.
Este método también es llamado “problema-reacción-solución”. Se crea un problema, una “situación” prevista para causar cierta reacción en el público, a fin de que éste sea el mandante de las medidas que se desea hacer aceptar.
http://www.educacionmediatica.es/wp-content/uploads/2012/03/chomsky-197x300.gif
3. La estrategia de la gradualidad.
Para hacer que se acepte una medida inaceptable, basta aplicarla gradualmente, a cuentagotas, por años consecutivos. Es de esa manera que  condiciones socioeconómicas radicalmente nuevas fueron impuestas durante las décadas de 1980 y 1990: Estado mínimo, privatizaciones, precariedad, flexibilidad, desempleo en masa, salarios que ya no aseguran ingresos decentes, tantos cambios que hubieran provocado una revolución si hubiesen sido aplicadas de una sola vez.

4. La estrategia de diferir.
Otra manera de hacer aceptar una decisión impopular es la de presentarla como “dolorosa y necesaria”, obteniendo la aceptación pública, en el momento, para una aplicación futura. Es más fácil aceptar un sacrificio futuro que un sacrificio inmediato. Primero, porque el esfuerzo no es empleado inmediatamente.
5. Dirigirse al público como criaturas de poca edad.
La mayoría de la publicidad dirigida al gran público utiliza discurso, argumentos, personajes y entonación particularmente infantiles, muchas veces próximos a la debilidad, como si el espectador fuese una criatura de poca edad o un deficiente mental.
6. Utilizar el aspecto emocional más que la reflexión.
Hacer uso del aspecto emocional es una técnica clásica para causar un corto circuito en el análisis racional, y finalmente al sentido crítico de los individuos. Por otra parte, la utilización del registro emocional permite abrir la puerta de acceso al inconsciente para implantar o injertar ideas, deseos, miedos y temores, compulsiones, o inducir comportamientos
7. Mantener al público en la ignorancia y la mediocridad.
Hacer que el público sea incapaz de comprender las tecnologías y los métodos utilizados para su control y su esclavitud. “La calidad de la educación dada a las clases sociales inferiores debe ser la más pobre y mediocre posible, de forma que la distancia de la ignorancia que planea entre las clases inferiores y las clases sociales superiores sea y permanezca imposibles de alcanzar para las clases inferiores”
8. Estimular al público a ser complaciente con la mediocridad.
Promover al público a creer que es moda el hecho de ser estúpido, vulgar e inculto, malhablado, admirador de gentes sin talento alguno, a despreciar lo intelectual, exagerar el valor del culto al cuerpo y el desprecio por el espíritu…
9. Reforzar la autoculpabilidad.
Hacer creer al individuo que es solamente él el culpable por su propia desgracia, por causa de la insuficiencia de su inteligencia, de sus
capacidades, o de sus esfuerzos. Así, en lugar de rebelarse contra el sistema económico, el individuo se autodesvalida y se culpa, lo que genera un estado depresivo, uno de cuyos efectos es la inhibición de su acción.
10. Conocer a los individuos mejor de lo que ellos mismos se conocen.
En el transcurso de los últimos 50 años, los avances acelerados de la ciencia han generado una creciente brecha entre los conocimientos del público y aquellos poseídas y utilizados por las elites dominantes. Gracias a la biología, la neurobiología y la psicología aplicada, el “sistema” ha disfrutado de un conocimiento avanzado del ser humano, tanto de forma física como psicológicamente. El sistema ha conseguido conocer mejor al individuo común de lo que él se conoce a sí mismo.


martes, 9 de junio de 2015

Identidad digital: El peligro de las redes sociales

Me ha resultado muy interesante y este vídeo sobre una campaña de prevención realizada.

Refleja muy bien cual es la problemática que existe y el verdadero peligro que tiene un mal uso de las redes sociales.








Redes Sociales Identidad digital.

Identidad Digital

Todos tenemos identidad digital. Es el rastro que cada usuario de Internet deja en la red como resultado de su interrelación con otros usuarios o con la generación de contenidos. Es decir, estamos hablando de una consecuencia de la comunicación 2.0.
Todos alguna vez  hemos buscado nuestro nombre en Google o otros buscadores. 
Como resultado obtenemos información sobre nosotros que en algún momento hemos publicado. También podemos encontrar contenido que otros han colgado. 
Ese rastro que conforma la identidad digital está formado por una serie de impactos de distinta procedencia. Algunos de ellos son los siguientes:

  • Perfiles personales. Redes sociales  generales (Facebook, Tuenti, Twitter, Myspace…) y profesionales (Xing, Viadeo, Linkedin…) y portales de búsqueda de empleo.
  • Comentarios. En foros, blogs, portales de información, redes sociales, Youtube….
  • Contenidos digitales. Fotos en redes sociales , vídeos en Vimeo, presentaciones en Slideshare o documentos publicados en webs, una web personal, un blog…
  • Contactos. Nuestros amigos, contactos profesionales, seguidores y a quienes seguimos…
  • Las direcciones de correo electrónico.
  • La mensajería instantánea. Messenger, Irc…

Hay quienes son reticentes a estar en redes sociales. Temen por su privacidad, pero no creo que debamos temer ni a Facebook, ni a Youtube ni a cualquier otra web 2.0  Lo peligroso no es el medio. El peligro está en la utilización que de él se haga, y de ello somos todos responsables.

Tras poner mi nombre en mi buscador habitual, me he sorprendido de no encontrar nada referente a mi, exceptuando mis últimos movimiento en FaceBook. Me considero una persona muy activa en Internet, pero he de decir que siempre he utilizado un Nick o un Alias a la hora de moverme por Internet. Estas publicaciones y movimiento de Facebook aparecen desde hace relativamente poco que decidí usar mi verdadero nombre en Internet.
Seriamente me estoy planteando volver a hacer uso de mi Alias.
Como educadores sociales pienso que somos responsables de ayudar a los diferentes usuarios a que conozcan la importancia de su movimiento por Internet de como esto les podría afectar en un futuro.
Actualmente existen empresas que realizan búsquedas en facebook o en búsqueda de cualquier red social antes de contratar a una persona, se sirven de nuestro propio rastro que hemos dejado en Internet, ahora no solo basta con dar buena imagen y una entrevista optima.

domingo, 7 de junio de 2015

Obsolescencia programada

  • ¿Por qué los productos electrónicos duran cada vez menos?
  • ¿Cómo es posible que en 1911 una bombilla de luz tuviera una duración certificada de 2500 horas y cien años después su vida útil se haya visto reducida a la mitad?
Es la planificación o programación del fin de la vida útil de un producto o servicio, de modo tal que tras un período de tiempo calculado de antemano por el fabricante o por la empresa durante la fase de diseño de dicho producto o servicio, éste se torne obsoleto, no funcional, inútil o inservible.

Esta práctica se desarrolla en un contexto caracterizado por una producción mundial de 50 millones de toneladas de desechos electrónicos por año, con habitantes que producen en promedio 3,5 kg de chatarra tecnológica por día.



A continuación os quiero mostrar un documental que me ha parecido interesante:

Documental sobre la Obsolescencia programada



COMPRAR TIRAR COMPRAR

¿Qué es la infoxicación y como escapar de ella?

Si buscamos una explicación sencilla sobre qué es la infoxicación deberíamos decir que la infoxicación es la sobrecarga de información o exceso de información provocada por la profusión de contenidos en Internet.

Este fenómeno afecta especialmente a los profesionales del conocimiento, a casi todos los directores en una organización y por extensión a todos los usuarios de Internet en mayor o menor medida. Creo que en general pocas personas se libran. Teniendo claro qué es la infoxicación y sus causas lo lógico es aprender a combatirla.

Y la solución es más o menos sencilla: Filtrar o curar los contenidos, datos e informaciones de forma automatizada y sistematizada.


Big Data

La moda del Big Data: ¿En qué consiste en realidad?

Denominamos Big Data a la gestión y análisis de enormes volúmenes de datos que no pueden ser tratados de manera convencional, ya que superan los límites y capacidades de las herramientas de software habitualmente utilizadas para la captura, gestión y procesamiento de datos.
Dicho concepto engloba infraestructuras, tecnologías y servicios que han sido creados para dar solución al procesamiento de enormes conjuntos de datos estructurados, no estructurados o semi-estructurados (mensajes en redes sociales, señales de móvil, archivos de audio, sensores, imágenes digitales, datos de formularios, emails, datos de encuestas, logs etc,) que pueden provenir de sensores, micrófonos, cámaras, escáneres médicos, imágenes?
El objetivo de Big Data, al igual que los sistemas analíticos convencionales, es convertir el Dato en información que facilita la toma de decisiones, incluso en tiempo real.

Ciberactivismo

¿Que es el ciberactivismo?
Es un conjunto de técnicas y tecnologías de la comunicación, basada fundamentalmente en Internet y telefonía móvil; los medios sociales (Twitter y Facebook, YouTube, Correo electrónico y Podcasts sirven para diversas formas de activismo, esto posibilita la comunicación y la hace mas rápida en los movimientos ciudadanos. También ayuda a difundir información  local a una gran audiencia. 
Las tecnologías de Internet se utilizan para recaudación de fondos, construcción de comunidad, hacer lobby y organizarse.


Nace y se extiende por todo el mundo una nueva forma de activismo social. En los últimos años hemos presenciado filtraciones de secretos de la embajada de EEUU y los gobiernos de todo el mundo a través de Wikileaks, acciones de colectivos de ciberatacantes contra compañías, o la campaña electoral que llevo a Obama a la presidencia de los Estados Unidos basada en las redes sociales.

Minería de datos

La minería de datos, también conocida como "datamining", es el conjunto de técnicas y tecnologías que permiten explorar grandes bases de datos, de manera automática o semiautomática, con el objetivo de encontrar patrones repetitivos, tendencias o reglas que expliquen el comportamiento de los datos en un determinado contexto.
Básicamente, el datamining surge para intentar ayudar a comprender el contenido de un repositorio de datos. Con este fin, hace uso de prácticas estadísticas y, en algunos casos, de algoritmos de búsqueda próximos a la Inteligencia Artificial y a las redes neuronales.

Infografía

La infografía es una representación visual de los propios textos; en la que intervienen descripciones, narraciones o interpretaciones, presentadas de manera gráfica normalmente figurativa, que pueden o no coincidir con grafismos abstractos y/o sonidos. La infografía nació como un medio de transmitir información gráficamente.

El término también se ha popularizado para referirse a todas aquellas imágenes generadas por computadora. Más específicamente suele hacer referencia a la creación de imágenes que tratan de imitar el mundo tridimensional mediante el cálculo del comportamiento de la luz, los volúmenes, la atmósfera, las sombras, las texturas, la cámara, el movimiento, etc.

Estas técnicas basadas en complejos cálculos matemáticos, pueden tratar de conseguir imágenes reales o no, en cuyo caso se habla de fotorrealismo.

Alfabetización digital

  • Alfabetizar: Enseñar a leer y escribir.
  • Digital: Referente a los números dígitos y en particular a los instrumentos de medida que la expresan con ellos.
  • Multimedia: Que utiliaza conjuntamente diversos medios, como imágenes, conidos y texto, en la transmisión de una información.

    Alfabestimos digital, es la habilidad para localizar, organizar, entender, evaluar y analizar información utilizando tecnología digital. Implica tanto el conocimiento de cómo trabaja la alta tecnología de hoy en día como la comprensión de cómo puede ser utilizada.

Brecha digital

Una de las definiciones al uso sobre la Brecha Digital es la que la cita como la distancia que existe entre las personas, colectivos sociales y países que tienen acceso a las Tecnologías de la Información y la Comunicación y quienes no lo tienen.

Las razones de esa brecha son multifactoriales, y van desde la simple carencia de conectividad física en el lugar de residencia, como ocurre en zonas rurales y barrios degradados, hasta las barreras mentales que hace que determinadas personas se autoexcluyan de la sociedad de la información.

Naturalmente, también hay:
  • Razones económicas (incapacidad de asumir los costes),
  • Razones metodológicas (la forma de aprender y los contenidos, no interesan ni se sienten como algo propio),
  • Razones tecnológicas (los dispositivos, aplicaciones y usos no están pensados para personas con discapacidades, lenguajes o necesidades diferentes). 

El acceso a las TIC pues, es fundamental para acceder a la información y al conocimiento y, en consecuencia, para posibilitar la educación, el desarrollo y la inclusión social. Su uso es una oportunidad para multiplicar nuestra capacidad de relación y comunicación.

martes, 2 de junio de 2015

Reflexión sobre algunos aspectos del trabajo colectivo

En cuanto a la realización de nuestro trabajo grupal, el colectivo que hemos elegido es el de adultos y mayores, y su relación con las nuevas tecnologías. Como les afecta la aparición de estas, y que consecuencias han tenido en su vida cotidiana.
Pretendíamos también averiguar qué grado de interés muestra este colectivo frente a la utilización de estas tecnologías en sus vidas, a la vez que queríamos conseguir analizar algunos de los tópicos más escuchado en cuanto a este tema. Conocer si en realidad las personas mayores no muestras ningún interés respecto a estos avances o, si por el contrario esto forma parte de su vida y saben utilizarlos correctamente.
Después de analizar diferentes noticias conocimos datos estadísticos que nos sorprendieron respecto a este tema, como que hace unos años solo el 1% de las personas mayores tenían acceso a Internet y hoy en día uno de los titulares de una noticia que encontramos se refería a ellos como ciber-estudiantes. Esto nos lleva a pensar que actualmente son muchas más las personas de una edad media o avanzada las que se interesan por estos avances.
Con el trabajo colectivo conseguimos averiguar de primera mano qué significaban las tecnologías para una persona de 58 años y como se había adaptado a ellas, por eso en nuestro programa de radio entrevistamos a Encarna. Ella nos expuso como fueron sus primeras experiencias con un teléfono Smartphone y como se está adaptando actualmente.
Hoy en día la brecha digital que existe entre las diferentes franjas de edad es muy acentuada.

Cuando nos dispusimos a grabar algunos vídeos para nuestro trabajo, nos percatamos de que la mayoría de personas mayores tiene un conocimiento muy limitado hacia nuevas tecnología y que su interés por conocerlas es prácticamente nulo, no las creen necesarias para desarrollar su vida cotidiana, es más, se refieren a ellas como estorbos, distracciones, pérdidas de tiempo.

Brecha digital de género

Un 14% menos de mujeres que de hombres posee un móvil en los países pobres

En este artículo se trata tanto la brecha de género como la digital, que podemos encontrar en la mayoría de los países pobres. El estudio fue realizado en once países (China, Colombia, Congo, Egipto, India, Indonesia, Jordán, Kenia, México, Nigeria y Turquía), con entrevistas a 11.000 hombres y mujeres, con la participación de 80 expertos.
El resultado fue que 14% menos de mujeres que de hombres poseía un móvil, esto refleja una inferioridad de la mujer frente al hombre puesto que tienen actualmente menos acceso al uso de esta tecnología.
 El informe revela que los teléfonos móviles son herramientas importantes para mejorar la vida de las mujeres en los países menos desarrollados.
Desde mi punto de vida, pienso que podía ser de gran ayuda y les aportaría una mayor seguridad poseer un teléfono móvil al cual recurrir en caso de que precisarán de él, fuera del mero hecho de usarlo para lo social y el entretenimiento.
Esto refleja la todavía persistente desigualdad que podemos encontrar entre hombres y mujeres, ya sea en el salario, como en aspectos de capacidad para realizar o no una actividad dada. Una falta de educación y cultura que tome como bases la igualdad de género podría ser un empujón para propiciar el cambio en estos aspectos. El uso del teléfono puede aportar a estas un mayor abanico de oportunidades para fomentar su educación.

Usar Whatsapp entre los padres para ayudar a hacer los deberes es perjudicial

El uso de Whatsapp por parte de los padres para cuestiones como pedir a otros padres de la clase los deberes que su hijo se ha olvidado en la escuela o la prenda que se han olvidado en el vestidor del colegio pueden perjudicar la tarea de educar a los hijos en la responsabilidad y la autonomía, según advierten el director del programa de Humanidades de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC).

Tras leer esta noticia, quiero decir que estoy totalmente de acuerdo. Que de la misma forma que nos aporta comodidades y beneficios tanto a adultos como a jóvenes, también puede perjudicar a los niños, eludiendo sus responsabilidades sabiendo que cuando llegue a casa no importa si se ha enterado o no de la tarea, si se ha olvidado el libro, o si ha escuchado a la maestra porque viven con la tranquilidad de que sus padres y madres están conectado en la red con otros padres y madres con sus respectivos hijos para solventarles las dudas.
Pienso que con esto solo estamos fomentando que nuestros hijos no adquieran valores como la autonomía de aprender a gestionar sus vidas, sus bienes materiales y sus obligaciones en la escuela.
Pues que para que un niño, y sin ir más lejos una persona, necesita equivocarse para aprender y así lo único que conseguimos es allanar su camino y no dar cabida a equivocarse, puesto que su proceso educativo y madurativo deben recorrerlos ellos.
Es así que la alfabetización tecnológica en algunos casos también supone una desventaja puesto que no se usa de una forma adecuada, no debemos aplicar una ética a las tecnologías sino a la forma de utilizarlas que tenemos.


El uso de las TICs en España

Argentina no se encuentra en el mejor de los casos latinoamericanos en cuanto al uso de las tecnologías TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en la educación, así lo revela el informe “Equipamiento y uso de las TIC en los centros educativos europeos y latinoamericanos”, desarrollado por la Universidad Internacional de Valencia (VIU).
Desde mi punto de vista creo que las nuevas tecnologías deben formar parte de la educación porque favorecen la integración, la motivación y las posibilidades de los alumnos y alumnas dentro de las aulas. Nos encontramos en un mundo muy estrechamente vinculado con la tecnología, cambiante, donde esta forma parte de nuestras vidas y la utilizamos como una herramienta diaria, es por esto  por lo que se debería de. Por lo tanto se debería  ofrecer una perspectiva en cuanto a la integración de las TIC en los diferentes sistemas educativos a partir de 3 indicadores diferentes: el equipamiento de los centros, integración curricular de las TIC y uso de las mismas.
En cuanto al uso de las TIC en el aula debería de incluirse desde hoy y en adelante. Este se está implantando en la mayoría de los casos de educación lationamericana, Argentina creó su primer portal educativo, Educar, de carácter nacional público de la región en el año 2000.

Desde mi punto de vista como educadora social, propondría la realización de unos talleres para dar a conocer la importancia de estos talleres entre la población a la que esté dirigido el proyecto que vayamos a realizar, para así obtener unos objetivos más específicos, para así solventar parte de la brecha digital que existe en el mundo.

Persiste la brecha digital en España


“A pesar de que crece la penetración de Internet entre la población (ya son más de 18,6 millones de internautas diarios en España), aún persisten con fuerza las diferencias que separan a los más ricos de los más pobres en el acceso a Internet.”
Este es el titular que acompaña a esta noticia. Antes de nada debemos conocer el significado propio de “brecha digital”, y es aquel que hace referencia a una totalidad socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen accesibilidad a Internet y aquellas que no, pero también hace referencia a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
Cada día son más las personas que utilizan Internet todos los días, aún así todavía existen millones de personas que no lo han usado jamás. Un dato que me llama la atención son los obtenidos por un informe en el que personas de entre 16 y 74 años, el 70% había utilizado Internet en el último mes.
A día de hoy, Internet se ha convertido en un arma muy poderosa e imprescindible tanto para particulares como para trabajadores. Una gran cantidad usa el correo electrónico a diario, la banca electrónica, etc.
Son diferentes los factores que inciden en la brecha digital, tales como la brecha por la renta económica de una persona, la brecha por edad  y la brecha por nivel educativo.
Actualmente la disponibilidad de Internet en el móvil alcanza cifras muy elevadas en el que el 70% de los internautas había accedido a Internet en los últimos meses, lo había hecho desde un dispositivo móvil, esto nos quiere decir que nos encontramos en una era de la comunicación en el que la gran mayoría estamos interconectados y formamos parte de un socioecosistema, en el que incluimos entre sus elementos componentes e interrelaciones aquellos propio ecosistemas naturales y sociales constituyendo un todo integrado.




Compararnos con nuestros amigos en Facebook puede generarnos depresión, dice un estudio

Un estudio afirma que pasar demasiadas horas comparando nuestra vida con la que se refleja cada día en Facebook puede provocarnos graves trastornos depresivos. "Además, la mayoría de nuestros amigos en Facebook tienden a subir las cosas buenas que ocurren en sus vidas, dejando de lado las malas. Compararnos con los 'momentos destacados' de nuestros amigos, puede llevarnos a pensar que sus vidas son mejores de lo que en realidad son y a la inversa, hacernos sentir peor con respecto a nuestras vidas".
Cada día visitamos grandes cantidades de páginas dedicadas al encuentro de parejas o ciberamigos, redes sociales en las que mostrar lo “bonita” que es nuestra vida, o incluso un lugar donde dejar nuestro “post” sobre lo indignados/cabreados/orgullosos/indiferentes que no encontramos ante cualquier hecho o acontecimientor, es por esto por lo que ¿realmente vivimos nuestra vida como queremos, o como quieren los demás?.
Para la mayoría resulta un gran esfuerzo comer en un restaurante y no publicar una flamante foto de lo bien que se encuentra en ese momento, pese a que cuando esa foto se publique volverá la cruda realidad; el plato que luce tan bien, no esta tan bueno como parece y ahora encima está frío. Es entonces cuando debería de hacer un inciso, ¿es verdaderamente nuestro amigo esa persona que está al otro lado de la pantalla? O simplemente es un personaje más en nuestro simulador de vida, conocido como “redes sociales”.
Cuando vemos que nuestros amigos han estado en la playa, se han comprado un coche nuevo, están de viaje lejos de aquí, o que simplemente son extremadamente felices con sus parejas, entonces nosotros despertamos y miramos a nuestro alrededor y no encontramos nada de eso. Es por este motivo por el que nos castigamos dia a dia, haciéndonos creer a nosotros mismos que somos unos desgraciados y que cualquier persona es superior a nosotros.
Como usuarios de redes sociales deberíamos de saber que los jóvenes españoles cuentan con una media de 150 ciberamigos con los que interactuar todos los días, a todas horas y en cualquier lugar. A decir verdad, el termino “amistad” se ha ido difuminando con el paso del tiempo y de la concepción d estos ciberamigos.  La notable diferencia que existe entre un amigo real, de carne y hueso puede producirnos en ocasiones frustraciones o no encontrar respuesta en ellos, mientras que en los ciberamigos debido a su amplia variedad siempre podremos encontrar algo que nos reconforte y que nos haga creernos una vida que realmente no vivimos, y unos amigos que no tenemos.
Nuestra identidad digital queda reflejada en el uso que nosotros hacemos en Internet, el uso que hacemos de las redes sociales, los blogs que frecuentamos, los diarios digitales que leemos con más frecuencia determinan en conjunto cual es nuestra identidad. El perfil que mostramos a la gente que está al otro lado de la pantalla. El ciberactivismo que se produce actualmente, está fuertemente impulsado por la gran revolución que los smarthphones han supuesto para la sociedad, y la posibilidad de esta conectado constantemente a la red. Consultamos el móvil una media de 150 veces al día, para comprobar que nuestros amigos, ciberamigos, profesores, comerciales, juegos, etc tienen algo que contarnos que nos aleja a la misma vez y a una velocidad vertiginosa de lo que realmente tenemos delante, del momento que estamos viviendo.

Otra cosa que me gustaría destacar también es la lamentable verdad de que, hoy en día no difrutamos del momento sino que lo vivimos a través de la pantalla de nuestro teléfono, tablet, o dispositivo de vídeo. Resulta triste pensar que esto es debido a la necesidad que tenemos de, como he dicho al principio, hacer saber a todos nuestros “amigos” lo bien que lo estamos pasando, lo emotivo que es el momento o demostrar simplemente que no estamos en casa y hemos salido a hacer cosas.

Las nuevas tecnologías revolucionan la educación


Ha llamado mi atención este artículo relacionado con las TIC y de cómo son utilizadas en los institutos para impartir conocimientos, permitiéndoles actualizar al momento todos los contenidos que se den en el aula, puesto que actualmente son totalmente necesarios. He escogido este artículo porque me ha resultado realmente importante y útil que se estén fomentando las nuevas tecnologías en las aulas escolares, es decir en la educación formal, otorgándole así una mayor importancia su uso y necesidad.
Estoy de acuerdo con que las tecnologías son una herramienta imprescindible para motivar el aprendizaje de los alumnos en los diferentes niveles educativos. En este artículo se habla también sobre las TAC (Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento) las cuales se han convertido en imprescindibles para impartir las clases y seguir su ritmo, a su vez esto desde mi punto de vista supone un punto de motivación para los alumnos.
Actualmente el uso de estas tecnologías en los diferentes ámbitos de nuestra vida nos permiten una mayor alfabetización digital, otorgándonos la habilidad para localizar, organizar, entender, evaluar y analizar la información utilizando tecnología digital. A su vez fomentaremos la necesidad de una competencia digital por parte del profesorado, puesto que deberán poseer un conjunto de conocimientos y capacidades, destrezas y habilidades en conjunción con valores y actitudes para la utilización estratégica de la información.
Me parece totalmente adecuado la decisión que tomó este centro de integrar las nuevas tecnología en las diferentes áreas, en lugar de dedicar una asignatura aislada e independiente como podemos observar años atrás. Son los alumnos los que deben aprender a buscar en Internet y a identificar la información fiable, conocer los peligros de la red y saber autocontrolarse y autolimitarte a la hora de navegar por la red.
Desde mi punto de vista, se trata de una iniciativa que logrará la adquisición de competencias y alfabetización digital mediante las diferentes habilidades como son: mecanografía, el uso del correo electrónico, el almacenamiento de información, debemos ser conscientes de que se han convertido en una herramienta más dentro del aula, dando lugar en un futuro a jóvenes competentes y autónomos.
Con estas tecnologías a la vez fomentamos el trabajo en equipo e impulsa el aprendizaje de idiomas.
Pienso que sería de vital importancia inculcar en nuestro jóvenes unos valores que fomenten el uso de las tecnologías de una forma positiva en sus vida, puesto que nos encontramos en una época donde todo nuestro entorno funciona así.
No solo debemos de centrarnos en los jóvenes, sino también en las personas de la tercera edad que el uso de tecnologías hoy en día todavía les supone un muro infranqueable. Debemos fomentar el uso de tecnologías por medio de programas dirigidos al uso de la informática entre otros; como realizar un pago por internet, enviar un correo electrónico, establecer una conversación con otra persona ya sea o bien en un chat o en una video llamada...
Tenemos que tener claro que las nuevas tecnologías  de la información de la comunicación (TIC) son un elemento de cambio social como en su día lo fueron el automóvil, el teléfono, la televisión y que por lo tanto necesitan un período de adaptación. Como educadora social propondría un programa orientado sobre todo a un uso saludable de estas innovaciones que les permita una mejora en sus vidas.
Por lo que relaciono estas innovaciones tanto con la educación formal como con la no formal. Debemos aplicarlo tanto en las aulas, en los hogares, como en horarios extraescolares es necesario tener muy presente todo lo que hemos nombrado anteriormente y llevarlo a la práctica.


¿Qué es la sextorsión?


No podemos dejar de lado la importancia de Internet actualmente de cómo ha cambiado la vida de todos, tanto usuarios como no usuarios. Históricamente la tecnología se ha usado para solventar necesidades y actualmente, la utilizamos como una herramienta de comunicación y de la información; nosotros mismos en ocasiones no somos capaces de percatarnos del uso que hacemos de esta, puesto que estamos totalmente acostumbrados a utilizarla y a convivir con ella. Pese a que existe una brecha digital que no podemos olvidar, las nuevas generaciones están alfabetizadas digitalmente y cuentan con unas competencias digitales avanzadas.
Es aquí donde debemos de percatarnos de qué tipo de uso damos a Internet. El avance de Internet ha supuesto una ventana abierta a nuevos estafadores y nuevas formas de estafar, pederastas, viciosos y personas caracterizadas por pensar y estar en contacto con mundos de carácter oscuro.
Mucha gente no puede vivir sin su teléfono móvil. Son verdaderos adictos al teléfono e Internet, y su vida gira en torno a este dispositivo que, sin duda, nos ha cambiado la vida. Utilizar demasiado el teléfono puede provocar problemas menores como el “text neck” y otros más serios como el “grooming” o la “sextorsión”.
“la ‘sextorsión’ es una forma de chantaje sexual en la cual los cibercriminales cuentan con contenido privado de los usuarios (normalmente fotos o videos) y les amenazan con hacerlo público en Internet, a menos que las víctimas paguen con algún favor, en ocasiones de índole sexual”. O lo que es lo mismo, el extorsionador exige más fotos vídeos, o que la víctima realice un pago, bajo la amenaza de publicar y difundir dichos contenidos si no lo hace.
Los criminales utilizan la información para asustar aún más a la víctima informándole que enviarán el video a todos ellos y de esta manera forzar el pago de la sextorsión’ de una manera más rápida.
Los incidentes de sextorsión’ son muy difíciles de investigar debido a que las víctimas, probablemente nunca admitirán haber sido parte de los videos y prefieren pagar a los cibercriminales antes de admitir los hechos que posiblemente dejen al descubierto conductas comprometedoras.
En ocasiones el material se puede obtener de manera voluntaria, con la simple acción de “engatusar” al otro, es por esto que Internet a la vez que es una herramienta para facilitarnos nuestra forma de vida y nuestras acciones diarias, lo es también para delincuentes que no tienen las mismas intenciones que nosotros.
La falta de precaución en ocasiones nos juega malas pasadas, poniendo en riesgo nuestra integridad física y humana y dando lugar a fenómenos como es la “sextorsión”, ni más ni menos que extorsionar nuestra persona con contenidos sexuales o comprometidos de la víctima, que puede tratarse tanto de adultos como de menores.
 Si lo relacionamos con uno de los principios del tecnorrealismo nos llevaría a saber que la comprensión de las tecnologías debería formar parte de los fundamentos de la ciudadanía, en cuanto a las competencias digitales que se nos ofrecen en nuestra formación.

Con esta serie de acosos y extorsiones producidas en internet aparecen las “pantallas amigas” advirtiendo de las graves consecuencias psicológicas y sociales que pueden acarrear el sexting y el uso indebido de la webcam. Mostrarse desnudos mediante webcams puede tener las mismas consecuencias que el sexting si la persona al otro lado graba la emisión, algo que resulta bastante frecuente. Si además se produce ciberbullying, los riesgos de un final trágico aumentan. En este suceso se suman otros factores sobre los que realizamos también acciones de denuncia como el uso malintencionado de las etiquetas en las redes sociales, la difusión arriesgada de información personal en las redes sociales.
Es por esto que las pantallas amigas pretenden concienciar mediante publicaciones, videos a los usuarios de la red de las posibles consecuencias. La sensibilización acerca de estos riesgos entre niños y adolescentes es vital, pero es necesario integrarla dentro de una educación para la ciberciudadanía. No sólo necesitamos jóvenes conscientes de los peligros del uso de la tecnología, sino que sepan comportarse responsablemente en los nuevos medios que configuran cada vez más la vida online.





http://itclat.com/2015/03/27/sextorsion-069/

Los principios del tecnorrealismo

Principios del tecnorrealismo
La tecnología está haciendo nuestra vida más cómoda y gozosa, y muchos de nosotros somos más ricos, más sanos y más sabios. Pero también está afectando a nuestro trabajo, la familia y la economía en formas impredecibles, introduciendo nuevos tipos de tensiones y confusiones, y creando nuevas amenazas para la cohesión de nuestras comunidades físicas.
El tecnorrealismo pide que se piense críticamente sobre el papel que juegan las herramientas y sus formas en la evolución humana. Inherente a este punto de vista es comprender que el nivel actual de transformación tecnológica en el que vivimos, a la vez que importantes, es una continuación de los cambios que han tenido lugar a través de la historia.
Internet es una revolución, pero no una utopía
La Red es una extraordinaria herramienta de comunicaciones que proporciona una gran cantidad de nuevas oportunidades para las personas, comunidades, empresas y el gobierno. Conforme el ciberespacio crece en número de usuarios, más se asemeja a la sociedad real con toda su complejidad. Por cada aspecto positivo de la red existen también dimensiones maliciosas, perversas o más bien ordinarias.
Y este es uno de los principios que he encontrado y que me ha resultado más interesante para comentar. Así es que, internet ha abierto una puerta para todos sus usuarios a facilitarle el acceso a un mundo nuevo de puentes e información, el problema viene fijado cuando son estos usuarios los que encaminan el uso o no uso de estas tecnologías hacia un camino perjudicial y corrosivo contra la sociedad.
Debemos ser conscientes de que Internet  tratándose de una herramienta, es para mí una herramienta que me suministras diversas herramientas, las cuales me permite adaptar a mis necesidades.
Debemos utilizarlo de una manera ética sabiendo qué hacemos en todo momento y ante los ojos de quién, puesto que cada página que visitamos y cada movimiento que realizamos queda registrado en una minería de datos que en futuros lejanos o no tan lejanos puede volverse en nuestra contra. Todo es tan simple como que la información que nosotros mostremos a los demás por medio de las redes sociales, se corresponderá con la imagen que ellos tendrán de nosotros mismo.
Creo que las nuevas tecnologías deben formar parte de la educación, tanto formal como informal o la no reglada, porque favorecen la integración, la motivación y las posibilidades de los alumnos y alumnas dentro de las aulas o entornos habituales. Nos encontramos en un mundo muy estrechamente vinculado con la tecnología, cambiante, donde esta forma parte de nuestras vidas y la utilizamos como una herramienta diaria, es por esto  por lo que se debería de. Por lo tanto se debería  ofrecer una perspectiva en cuanto a la integración de las TIC en los diferentes sistemas educativos a partir de 3 indicadores diferentes: el equipamiento de los centros, integración curricular de las TIC y uso de las mismas.
En cuanto al uso de las TIC en el aula debería de incluirse desde hoy y en adelante en cualquier formación, bien para uso profesional u orientado a la vida cotidiana, para evitar diversos problemas.


E-INCLUSIÓN

Hoy en día, las competencias digitales son cada vez más importantes y la capacidad para usar los medios digitales es esencial para la participación social, por este motivo, los dinamizadores  son una figura clave para aquellas personas que todavía tienen dificultades para lidiar o acceder al mundo digital, puesto que facilitan el acceso a Internet y acompañan a las personas para que los medios digitales sean más fáciles y accesibles mejorando así la inclusión social, la empleabilidad y la participación activa de la ciudadanía.

Autobiografía

La tecnología está cambiando la vida cotidiana, eso es una realidad, pero ¿cómo influye la tecnología en nuestras vidas?
Me resulta importante destacar que el uso de la tecnología implica tanto su uso, como sus saberes teóricos a la hora de emplearlas para obtener sus beneficios.
Las nuevas tecnologías han influido en el progreso social y económico, pero también han producido el deterioro en nuestro entorno. Las tecnologías pueden ser usadas para proteger el medio ambiente y para evitar que las crecientes necesidades provoquen un agotamiento o degradación de los recursos materiales y energéticos de nuestro planeta, como puede tratarse de la sustitución del papel en las aulas, y ya no su eliminación sino su disminución.
Podemos decir que la tecnología ha modificado la vida de la mayoría de los individuos pues sabemos que varias de ellas la necesitan para un buen desempeño de su trabajo, y no solo en su trabajo, sino en su vida cotidiana.
Actualmente no somos conscientes de la repercusión que estas nuevas tecnologías tienen en nuestros días, afecta a uno mismo, puesto que el ser humano ya no piensa como debe de pensar, por ejemplo, con el uso de la calculadora uno ya no realiza las operaciones recurriendo a nuestra habilidad mental o al lápiz y papel, simplemente aplicamos una serie de código en nuestras calculadoras y listo. Pero todo esto ha ido mucho más allá desde la aparición y utilización de los teléfonos móviles y Smartphone.
Lo que a las tecnologías de la telecomunicación se refiere, han sufrido un gran crecimiento y desarrollo, actualmente utilizamos estas redes a diario. Cuando vemos los informativos por la televisión, cuando escuchamos la radio del coche de camino al trabajo, cuando cogemos nuestros Smartphone y tenemos libre acceso a diversas redes sociales, diarios electrónicos y servicios de mensajería instantánea.
Las redes sociales han entrado en el bolsillo gracias a los móviles con Internet y han cambiado nuestra relación con el entorno y con nosotros mismos. Al cabo del día visitamos no una, sino varias redes sociales como son: Twitter, Facebook, MySpace, Instragram, Vine con la única finalidad de saciar nuestro apetito de atención, buscamos estímulos de cualquier otro homodigital que se encuentre en nuestra lista de “amigos”.
Hace unos años era impensable la dependencia tecnológica que he desarrollado en la época que corre. Desde que me levanto me encuentro con la simple acción de haber utilizado usa dispositivo móvil como reloj-despertador, tras ojear en esta ocasión en mi caso proceso a ver mi horario de clases a través de Internet también en mi teléfono móvil. A la vez que lo utilizo de mini cadena y en ocasiones de mp3 cuando utilizo los transportes públicos, en él también consulto las noticias del día en diarios digitales mientras permanezco en el autobús. Hoy en día consultamos internet muchísimas más veces de las que nos imaginamos: para buscar información, para leer diarios, para consultar foros, enviar correos electrónicos, enviar tareas a la universidad, ponerme en contacto con los profesores.
Considero que a día de hoy me estoy formando continuamente a este abismo de tecnologías de la comunicación en la que nos encontramos.
Desde hace unos meses soy usuaria de una plataforma que está trabajando en la universidad que me gustaría resaltar, CopiCloud. Gracias a esta plataforma se me permite finalizar los trabajos y desde casa mandarlo a imprimir a la copistería de la universidad que se ajuste más a mi comodidad. Esto me permite prescindir de pendrive y de exponerlo a los diferentes sistemas e la universidad.
También soy usuaria de una banca electrónica con Cajamar en la que semanalmente consulto mi cuenta bancaria, si he recibido ingresos, si ha habido al cobro, en general, si se ha producido algún movimiento. A la vez también soy usuaria de una cuenta virtual la cual utilizo para realizar pago a través de Internet y no exponer ningún peligro sobre la totalidad de toda mi cuenta.
Cuando asisto a clase, habitualmente llevo encima siempre mi tableta, mi Smartphone y algún dispositivo de almacenamiento por si lo necesitara. Me considero una persona alfabetizada digitalmente, puesto que creo poseer habilidad para localizar, organizar, entender, evaluar y analizar la información utilizando tecnología digital.
Además soy capaz de comunicarme y trabajar de una forma más efectiva y eficiente con personas que poseen los mismo conocimiento y habilidades, por ello me considero una persona que goza de una competencia digital.
En nuestro país actualmente existe una brecha digital bastante acentuada que cada día se va estrechando, puesto que cada día son más personas las que se deciden a hacer un uso más útil, provechoso y responsable de las TICs.
 Los juicios éticos no deberíamos aplicarlos a las tecnologías, sino al uso que hacemos de ellas, es tan importante saber utilizarlas como saber cómo utilizarlas para obtener beneficios.
Es cierto que en mi caso el primer ordenador que entró en casa fue cuando yo era muy pequeña, y fue el sistema operativo MS-DOS, si bien recuerdo que era pequeña pero que ese ordenador permaneció en casa acompañado de otro con un sistema operativo más moderno como era Windows 95. Por así decirlo conocí lo que era jugar a unos marcianitos con muy poca resolución, como el uso del disquete, hasta el fondo negro de ese MS-DOS y las letras blancas el cual carecía de ratón puesto que funcionaba por comandos.
En cuanto a tecnología se refiere, en casa pese a que mi padre no se dedique a esto, puesto que es caminero, siempre se ha sentido interesado por la tecnología en sí, y yo actualmente pudo gozar de un conocimiento y un interés por este ámbito que otras personas quizás hayan conocido más tarde.
Después de Windows 95 conocimos Windows 98, he de decir que actualmente no recuerdo el cambio de un sistema operativo a otro. También pasamos por el famoso Windows XP profesional y más tarde el Vista. Aún me tengo que parar a pensar y ver que en realidad si han pasado años y actualizaciones desde entonces pero son con los que más he funcionado por lo que son los que más recuerdo.

El primer ordenador portátil que entró en casa los hizo con Windows vista y actualmente trabajo con Windows 7 por comodidad, en un futuro no muy lejano quizás pruebe a utilizar otro sistema operativo más actual. Mi familiarización con la tecnología desde mi punto de vista me ha aportado mucha soltura sobre todo para resolver problemas y reparaciones básicas.

lunes, 16 de marzo de 2015

Derribando barreras en la escuela con una dosis de nuevas tecnologías

La Discapacidad y las TICs

Tecnología y discapacidad: Una mirada pedagógica

La discapacidad a lo largo de la historia, ha sido considerada a través de diferentes puntos de vista, y aunque la forma de abordarla ha cambiado radicalmente, en cada etapa histórica han existido actitudes de apoyo o discriminación hacia las personas con discapacidad.

Existen recursos tecnológicos basados en el uso de las TIC diseñados específicamente para posibilitar la accesibilidad de las personas con discapacidad. Nos enfocaremos en dinamizar el uso de la tecnología y lograr que ésta sea una herramienta útil para mejorar el aprendizaje a través de métodos y técnicas pedagógicas innovadoras.